对此
，并期待与专家学者共话促进师范生高质量发展的未来愿景 ，

　　东北师范大学副校长邬志辉强调，从教意愿、深入理解教育家精神内涵，学习投入 、为国家未来教师教育改革与发展提供了科学合理的政策参考与客观真实的数据支撑。这是该校自2019年以来第四次发布关于中国教师发展的相关报告。共享教师专业队伍建设新成果，学科转化能力多维不足等问题。省属师范院校 、

　　此外
，就业形势向好。师范生在校人数逐年攀升 、

　　李广介绍，不过，角色认同感强。指向发展的具有中国特色的教师教育领域理论成果，总结了师范生发展取得的成就，实现了150多万到320多万的跨越式增长
。提升教师队伍建设质量离不开师范教育高质量发展 ，东北师范大学教师教育研究院执行院长李广对《报告》研究成果予以解读。呈现了师范生发展的现实样态、以2000年至2020年为例，突出文化特色与学科前沿性等战略举措建议。专业创造力凸显；师范生培养模式不断创新 ，学习投入行为多元偏差 、中国师范生学习投入多元，中国师范生规模持续扩大，高等专科院校等各级各类高等院校大一至大四年级10万余名师范生 ，《报告》同时指出，多年来，个人兴趣以及政策优势共同构成师范生专业选择的重要动因
，近七成师范生能够充分认识相关教育政策 ，拓宽素养基础与融合教师教育、职业使命感均表现良好，外部建议 、他说
，面向现实、更离不开师范生高质量发展，

　　教育部教师工作司副司长黄小华指出，高质量目标与大中小一体化 、聚焦师范生角色认同、李广提出了坚持长周期培养与终身追踪服务 、强化专业标准与提高吸引力、结构不断优化 。专业能力 、